El Dr. Chavez Ballón nos relata la historia de Cusco desde el punto de vista Arqueológico quien aprendió a querer esta tierra y a entender como mestizo a nuestro Perú como nación. Sentir desde los más remotos orígenes de la cultura Cusco y por ende de la Cultura Inca, dando comienzo por las culturas Pre-Incas, así como de sus personajes legendarios e históricos que trataron y lucharon por dejar una cultura original y sobresaliente a nivel continental y mundial.
Desde su comienzos y orígenes del Valle de Watanay en Cusco, donde están representadas todas las eras geológicas en sus estratos y fósiles hallados.
Según Dr. Luis Barreda Murillo ha ubicado restos pre-cerámicos en Qorqa, Chawaitiri y Espinar.
Pero lo más evidente de la presencia del hombre y de la Cultura en el valle del Cusco, es sin duda la Cultura MARCAVALLE,
donde sucedieron hechos históricos como la Batalla de Salinas (Almagro-Pizarro) perteneciente al periodo Formativo,
anterior a las demás culturas pre-incas; apareciendo en 1000 años A.C donde la población ya vivía sedentariamente y la artesanía era avanzada como en la deshidratación de los alimentos
Posteriormente a la Cultura Marcavalle aparece CHANAPATA, descubierto por Dr. John Rowe, perteneciente al periodo Formativo Superior contemporánea a las culturas Paracas, Pucara y Huaylas,
luego la Cultura PAQALLAMOQO, WINPILLAY, WARU. 
Ya por los años 800 D.C se difunde la Cultura TIAHUANACO llegando a Cusco como CULTURA WARI,
sus restos más notables esta en PIQUILLAJTA en Cusco hallándose cerámicas del Tiahuanaco Decadente.
La influencia se sigue manifestando por le año 1000 D.C en la Cultura QOTACALLI donde su cerámica derivada de Tiahuanaco con el nombre Wari tiene supervivencia en la Cultura Inca Inicial, llamada K’ILLKI.
La fundación del Cusco por los años 1200 por Manco Qhapaq según leyenda ya conocida, la gobernación de los Incas de las dinastías Urin Qosqo (bajo) y Janan Qosqo (alto).
La conquista española con la muerte de Atauwallpa, las rebeliones y acontecimientos históricos ya conocidos.
El terremoto de 1650 marcando un periodo colonial y religioso. El fracaso de las revoluciones de los descendientes Incas. La independencia del Perú marcando la época republicana en Cusco con postergaciones y progresos de Cusco y provincias con la revolución industrial, así como el descubrimiento de Machupicchu.
La modernización del Cusco acelerándose con el terremoto de 1950 pero con sus hijos ilustres comenzaron a reconstruir y renovarse. El fracaso del SINAMOS en la reforma agraria.
Este discurso data del año 1982 que los problemas en ese tiempo siguen vigentes en la actualidad del 2010. Donde el mal estriba nuestro sistema social, la falta de transparencia en las decisiones políticas y publicas, la incompleta descentralización como región, donde todavía coexisten situaciones de desarrollo así como atraso sociales y económicos, que se ven reflejadas, en el crecimiento y modernización económica de algunas lugares y por otro, en el retraso y pobreza extrema de zonas rurales como Paruro y Espinar. Conviene señalar, que los ejes de desarrollo no solo implican identificar aquellas actividades económicas como es el caso del turismo, que actualmente Cusco es el principal destino turístico del Perú; sino también, de tomar en cuenta la configuración de ecosistemas naturales que oferta la región a sus habitantes. De esta manera, ecosistemas y actividades económicas, servirían para ir identificando los ejes de desarrollo regional a la dependencia del centralismo o del capital extranjero. Donde Cusco debe tener su gaseoducto ya que el Proyecto Camisea extrae el gas natural y liquido de los yacimientos ubicados en la selva de la región Cusco. Pero que sin duda el compromiso de un mejor Cusco depende de sus Hombres notables, de sus entes organizacionales y sobre todo de su educación donde estén comprometidas todas las instituciones educativas e instituciones superiores el de buscar un equilibrio entre la herencia arqueológica y la modernidad en los tiempos actuales.
No dejo de mencionar el aporte de la colega Roxana Zavaleta Huampa en su análisis de “Qosqo en la línea del Tiempo”.
A CONTINUACION hacer CLICK en: DIAPOSITIVAS DEL CUSCO PASADO, PRESENTE Y FUTURO, para Ver en forma completa el Trabajo.
Atte.
Edgar Zavaleta Portillo
Docente Participante de Curso de Actualización para Profesores Asesores en el Proceso de Inserción de Docentes a la Carrera Publica Magisterial-2010 en la UNSAAC de Cusco
Para consulta de Resultados de la Prueba Nacional Clasificatoria, ingrese el Tipo y Número de su Documento de Identidad en el siguiente enlace
Prueba Nacional Clasificatoria Los postulantes participarán el domingo 27 de junio en la prueba nacional eliminatoria que comprende la evaluación de habilidades en comunicación (25 puntos), Lógico - matemáticas (25 puntos), conocimientos pedagógicos generales (30 puntos) y conocimientos pedagógicos específicos (20 puntos). Quienes alcancen la nota 14, que es el puntaje mínimo, accederán a la segunda fase del proceso o evaluación específica del docente. Esta segunda etapa considera la formación del postulante (15 puntos), reconocimiento de sus méritos (10 puntos), la experiencia profesional (5 puntos), el desempeño profesional (10 puntos) y la prueba de idoneidad (60 puntos), que consiste en una prueba de especialidad, con un puntaje de 60 para los postulantes al II y III nivel de la CPM. La evaluación de idoneidad para los postulantes al IV Nivel de la CPM tiene las siguientes pruebas: especialidad (30 puntos) capacidad didáctica (20 puntos) y uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (10 puntos). Para quienes aspiran al V Nivel de la CPM en la evaluación de idoneidad tendrán que rendir las pruebas de especialidad (30), capacidad didáctica (20 puntos), uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (5 puntos) y dominio básico de inglés o lengua originaria (5 puntos). El proceso en esta oportunidad ofrece 25 mil nuevas vacantes para los docentes nombrados que quieran incorporarse a los niveles II, III, IV y V de la nueva Ley de CPM. Fuente: Diario el Cusco
QUIENES PUEDEN INCORPORARSE A LA CPM_2010
2. 
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INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO O CUADRATICAS
METODO 2: PUNTOS CRITICOS
CARPETA PEDAGOGICA:
Teniendo en cuenta el diagnóstico del PEI y la Propuesta pedagógica de la Institución Educativa. En vista de ello aquí les presento el ESQUEMA del PLAN TUTORIAL esperando que de alguna manera pueda orientarles en su desempeño profesional a los Tutores
En el desarrollo del evento estarán presentes connotados expositores nacionales e internacionales en temas de calidad educativa y representantes conocedores sobre las nuevas tendencias de educación, con la finalidad de incentivar y motivar en el sector educativo, en la producción de nuevos conocimientos y que mas adelante generen aprendizajes significativos en el estudiante de la región Cusco; de tal manera que afronten nuevos retos en este mundo globalizado actual. Los días 29; 30 y 31 de Marzo del 2010 en el Coliseo Cerrado Casa de la Juventud. Entregándose certificados a los participantes por 120 horas académicas
Los Docentes de Matemática en el presente año 2010 tenemos a: Lic. Marcial Bayona Palomino, Lic. Marco Antonio Castro Vilca, Lic. Juan Manuel Gil Blanco, Lic. Frida Elena Paricoto Zarate, Lic. Natividad Quispetupa Días, Lic. Francisco Ramírez Bravo, Epifania Salazar Peña, Lic. Luis Donato Valenzuela Medina y Lic. Edgar Zavaleta Portillo.
