BIENVENIDOS A "BLOG MATEMÁTICA EDKEN" - Atte. Mg. Edgar Zavaleta Portillo

jueves, 12 de mayo de 2011

CAPACITACION EN EXPERIENCIAS EXITOSAS EN TIC Y EDUCACION - DE LA SEMANA EDUCARED 2011 - CUSCO

Se está realizando la capacitación en Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), en la semana EDUCARED-2011 para los docentes de la región Cusco, quienes con mucha inquietud y de estar inmersos en este mundo de la tecnología globalizada y digital, están participando para mejorar la calidad de la educación y sobre todo ser competentes profesionalmente en el desempeño de la labor profesional con metodologías y recursos como herramienta de aprendizaje-enseñanza para nuestros estudiantes.
Lugar: Auditorio del Centro de Convenciones Cuzco, sala Pisac, Palacio Municipal, ubicado en Plaza Cusipata S/N, Cuzco

PROGRAMA
Martes 10: Inauguración
3:00 p.m. a 4:30 p.m. Entrega de credenciales y material.
5:00 p.m. Palabras de Bienvenida a cargo de Fundación Telefónica del Perú.
5:10 p.m. Conferencia: “Innovación Tecnológica para la Gestión Educativa” a cargo de Hugo Díaz, Vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), Asesor principal de Educared, consultor nacional e internacional.
6:45 p.m. Sección de preguntas.
7:00 p.m. Fin de la sesión
Miércoles 11:
5:00 p.m. Conferencia: “Una propuesta de integración pedagógica de las TIC en la enseñanza de las ciencias” a cargo de la Mg. Luz De Pando, especialista en Ciencias del PRONAFCAP IPNM-MED.
6:45 p.m. Sección de preguntas.
7:00 p.m. Fin de la sesión
Jueves 12:
5:00 p.m. Conferencia: “La experiencia de Educared y las Aulas Fundación Telefónica” a cargo de José Carlos Vásquez Silva, Coordinador Nacional de Aulas Fundación Telefónica
6:45 p.m. Sección de preguntas.
7:00 p.m. Fin de la sesión.
Viernes 13:
5:00 p.m. Conferencia: “Uso de las TIC en el aula: la experiencia de Fundación SM. Las TIC como herramientas para motivar, facilitar y lograr mejores resultados de aprendizaje en el aula” a cargo de Gerardo Lázaro, capacitador en SM Digital- Fundación SM
6:45 p.m. Sección de preguntas.
7:00 p.m. Fin de la sesión.
LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION ACTUAL
En forma progresiva se está integrando las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo peruano como parte de los lineamientos de Política Educativa y de acuerdo a las directiva para el desarrollo del año escolar 2011 según la R.M. N° 0348-2010-ED y algunas directivas en las Instituciones Educativas, como es el caso en nuestra Institución Educativa “Humberto Luna” de la Ugel de Cusco; según la Directiva 001-HL-2011 los docentes deben hacer uso de las TICs para atender las nuevas necesidades como el manejo de habilidades a partir de la incorporación y utilización de recursos tecnológicos al currículo en el nuevo Diseño Curricular Nacional; para que se configuren no solo en herramientas si no que también permitan desarrollar el “aprender a aprender” en términos de usar adecuadamente estrategias de aprendizaje para desarrollar procesos cognitivos y afectivos de los estudiantes; así como para realizar las evaluaciones por capacidades. En tiempos actuales los estudiantes en general vive en un mundo tecnológico, donde especialmente las TICs son una alternativa como metodología de enseñanza-aprendizaje y de evaluaciones en línea en las Instituciones Educativas. El uso de medios audio-visuales de las TICs son medios que estimulan a los estudiantes, además de ser "visuales" proyecta en impulsarlos a una interacción de aprendizaje colaborativo promoviendo un aprendizaje activo, centrada en el estudiante y sobre todo de hacer los roles de enseñanza aprendizaje más dinámico tanto para el estudiante como para el docente. Incorporando las nuevas tecnologías en los programas de todos los niveles: enseñanza de Educación Básica Regular; esta integración de las TIC, que obedece a los requerimientos de la actual "sociedad de la información" pretende capacitar a los profesionales de la educación para desenvolverse en el mundo digital.
De acuerdo a las capacitaciones realizadas por el ministerio de Educación (PRONAFCAP), los gobiernos regionales, organismos privados a favor de la educación, u otras instituciones, se está realizando en tres niveles:
1.- Alfabetización en TIC o digital, en conocimientos teóricos, prácticos y actitudinales relacionados con la alfabetización digital. Comprenden aspectos como:
a) El aprendizaje del uso de los ordenadores y sus múltiples periféricos.
b) El aprendizaje de programas de uso general
c) La adquisición de hábitos de trabajo con estos medios
d) El mantenimiento de los equipos
2.- Aplicación en el marco de las áreas de formación, en este caso distinguimos que la aplicación específica de las TIC como contenido transversal e instrumento profesional en las diferentes áreas de formación, considerando aspectos como: Fuentes de documentación de las asignaturas y en programas informáticos específicos del campo profesional que se trate.
3.- Aprovechamiento didáctico de los recursos educativos que proporcionan las TIC para facilitar los procesos de enseñanza- aprendizaje en las diferentes asignaturas. En donde la alfabetización digital con la aplicación de las TIC como instrumento profesional es utilizada en cada asignatura como recurso didáctico. Cada docente debe conocer los instrumentos tecnológicos que se utilizan en el marco de su especialidad y los recursos didácticos que le pueden proporcionar las TIC.
EN CONCLUSIÓN, situándonos en el marco de cada asignatura de las diferentes áreas de formación, la integración de las TIC en la gestión educativa se está realizando de tres formas:
1. De manera específica, sobre todo en las metodologías, en las evaluaciones como recurso, o en ciertos contenidos temáticos en los que la incidencia de las TIC resulta de gran aporte para los que disponen de materiales didácticos TIC relevantes
2. De manera sistemática, considerando las aportaciones de las TIC para cada tema en sus diferentes aplicaciones en este campo de conocimiento, los recursos didácticos disponibles como herramienta.
3. De manera sistemática e instrumental para el estudio de cada tema especifica, en este caso las actividades didácticas principales que se realicen al estudiar cada contenido de los conocimientos se realizarán mediante el uso de las TIC. Este enfoque supone la revisión del Cartel de Conocimientos y Capacidades en su diversificación a la luz de las TIC, la búsqueda de fuentes de información y materiales interactivos TIC y la articulación de los documentos de planificación tales como el Plan Educativo Institucional-Plan Curricular Institucional-Plan Anual-Unidades de Aprendizaje-Sesiones de Aprendizaje; a partir de actividades y proyectos de innovación metodológica que consideren el uso de estos recursos y el aprovechamiento de las demás funcionalidades que aportan las nuevas tecnologías Por lo que los estudiantes también deberán de aprender a aprender simultáneamente los contenidos de la asignatura y la alfabetización en TIC; a través de los docentes comprometidos profesionalmente e institucionalmente en el centro que labora.
PRIMERA PONENCIA DE LA SEMANA EDUCARED - CUSCO 2011
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA, expuesto por Hugo Díaz, Vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), Asesor principal de Educared, consultor nacional e internacional. La presentación refiere en cómo las herramientas TIC puede aportar concretamente en la evaluación de los estudiantes por los docentes, en forma genérica sin mencionar en detalle cuales son los procedimientos básicos en dichos instrumentos y el aporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en ciertas áreas de formación. Que en líneas generales nos brinda ideas para hacer uso de dichas herramientas en nuestro desempeño profesional.
La primera ponencia puede descargar en presentación PDF: Innovación tecnológica para la gestión educativa
SEGUNDA PONENCIA DE LA SEMANA EDUCARED CUSCO 2011
UNA PROPUESTA DE INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, a cargo de Mg. Luz De Pando, especialista en Ciencia y Ambiente del PRONAFCAP IPNM-MED. La presentación refiere en la trascendencia de las redes sociales virtuales en la educación, así como los recursos virtuales y digitales de TIC utilizados en el PRONAFCAP y los aportes de los docentes de dicho programa mediante los TIC, como recurso metodológico y los de Educared como herramienta de aprendizaje.
La segunda ponencia puede descargar en presentación PDF: Propuesta pedagógica de las TIC para las ciencias
Seguiremos brindando mediante este PORTAL las siguientes ponencias y los materiales
Atte.
Edgar Zavaleta Portillo
I.E. Humberto Luna-Ugel Cusco

viernes, 25 de marzo de 2011

PANELES DIDACTICOS DE MATEMATICA – Docentes de la IE. Humberto Luna-Ugel Cusco

En el año 2010 se llevo a cabo la CAPACITACION DOCENTE en CONSTRUCCION DE PANELES DIDACTICOS para MATEMATICA, a cargo de la Asesoría de Matemática; Los temas desarrollados durante el evento fueron: IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDACTICOS EN MATEMATICA, MICROSOFT POWER POINT, MICROSOFT PAINT, DISEÑO DE IMÁGENES Y CUADROS EN DIAPOSITIVAS Y LA PRESENTACION DE PANELES EN MICROSOFT WORD.
Donde cada docente del área de matemática, diseñó sus materiales Didácticos mediante paneles, aplicando las TICs, para su labor docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes
Dado que la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en el sistema educativo peruano son parte de los lineamientos de Política Educativa para atender las nuevas necesidades como el manejo de habilidades a partir de la incorporación y utilización de recursos tecnológicos al currículo en el nuevo Diseño Curricular Nacional; para que se configuren no solo en herramientas si no que también permitan desarrollar el “aprender a aprender” en términos de usar adecuadamente estrategias de aprendizaje para desarrollar procesos cognitivos y afectivos de los estudiantes. En tiempos actuales los estudiantes en general vive en un mundo tecnológico, donde especialmente las TICs son una alternativa como metodología de enseñanza-aprendizaje en las Instituciones Educativas. El Docente debe ser un innovador y estar acorde a la tecnología del momento.
El uso de medios audio-visuales y los MATERIALES EDUCATIVOS son medios que estimulan a los estudiantes, además de ser "visuales" proyecta en impulsarlos a una interacción de aprendizaje colaborativo promoviendo un aprendizaje activo, centrada en el estudiante y sobre todo de hacer los roles de enseñanza aprendizaje más dinámico tanto para el estudiante como para el docente.
VENTAJAS QUE OFRECE LA PROGRAMACIÓN ANUAL CON INCORPORACIÓN DE TICs
Para las instituciones educativas y en general las TIC en la construcción de Materiales Didácticos ofrecen ventajas orientadas hacia los siguientes puntos:
• La posibilidad de ofrecer experiencias de aprendizaje a los estudiantes mediante la observación de los materiales en cualquier lugar y en cualquier momento.
• Posibilidad de establecer nuevas formas de comunicación y de relación entre docentes y estudiantes;
• Oportunidad de realizar procesos de aprendizaje "de Aprender a aprender" de acuerdo a las necesidades de formación de la institución educativa y de los estudiantes.
• De crear adecuadamente de dichos materiales Metodológicos por el Docente de acuerdo a las necesidades del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
• Genera la posibilidad de encontrar conexiones e interrelaciones con otra(s) área(s), previendo en el plan anual la planificación y diseño de proyectos colaborativos, productivos que trabajen un mismo tema transversal.
• Permite, a los propios docentes, evaluar el proceso de enseñanza que desarrollan, constituyéndose de esta forma en un instrumento eficaz para la mejora de la calidad del desempeño docente y de la educación basada en competencias sobre todo en el área de matemática, en ser competentes matemáticamente
Por todo lo anterior, la función del Docente de matemática no es la de transmitir contenidos al estudiante, sino que la función del Docente es enseñar a ordenar la información. En entorno a los Materiales Metodológicos que el mismo docente planifica y diseña para que los aprendizajes sean significativos a través de los TICs.
Aquí les presentamos dichos PANELES DIDACTICOS para MATEMATICA, hacer CLICK en las imagenes:
1.- ANGULOS.- CLASIFICACION DE ANGULOS
2. CIRCUNFERENCIA.- PROPIEDADES
3. CONICAS.- CIRCUNFERENCIA
4. CONICAS.- ELIPSE
5. ESTADISTICA-PROBABILIDADES
6. FUNCION 1ro. Y 2do. GRADO
7. LEY DE EXPONENTES.- POTENCIA Y RADICACION
8. CONICAS.- PARABOLA
9. AREAS Y VOLUMENES DE SOLIDOS GEOMETRICOS
10. PRODUCTOS NOTABLES
11. LA RECTA.- GEOMETRIA ANALITICA
12. RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE
13. AREA DE REGIONES POLIGONALES
14. RAZONES TRIGONOMETRICAS
15. SEMEJANZA Y AREAS CIRCULARES
16. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES-1
17. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES-2
Atte.
Edgar ZAVALETA PORTILLO
Asesoría de Matemática

domingo, 13 de marzo de 2011

EDITORIAL: DOCENTES DEL AREA DE MATEMATICA-2011

Al iniciar un nuevo año escolar 2011, deseamos al estudiante humbertino de corazón, el mayor aprovechamiento en su formación integral acorde a su capacidad en el desarrollo de sus habilidades para ser competentes en este mundo globalizado con una formación en valores. La Matemática tiene un rol muy importante, ya que está en la base de todo el conocimiento; sobre todo en el desenvolvimiento como ciudadanos para el éxito en nuestra sociedad, para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer, el conocer y el convivir como ejes curriculares de la educación
De acuerdo a las directivas del MED se debe hacer uso de metodologías acorde a las nuevas tendencias de innovaciones matemáticas con la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TICs); en tal sentido lograremos que el estudiante humbertino “Al ser preparados hoy, será competente el mañana”
Como en los dos últimos años los Docentes de Matemática en coordinación con la asesoría de Matemática, se ha planteado en el presente año, considerar dos (2) EVALUACIONES: EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO y la EVALUACIÓN DE SALIDA, para medir la capacidad de su formación matemática en el estudiante humbertino.
En este presente año escolar los Docentes de Matemática en el presente año 2011 tenemos a: Lic. Alberto Baca Vallenas, Lic. Marco Antonio Castro Vilca, Lic. Juan Manuel Gil Blanco, Lic. Frida Elena Paricoto Zarate, Lic. Natividad Quispetupa Días, Lic. Francisco Ramírez Bravo, Epifania Salazar Peña, Lic. Edgar Zavaleta Portillo y como docente contratado Lic. Armando Figueroa Marrón.
A continuación para facilitar la comunicación con los estudiantes y sobre todo con Padres de Familia, les brindamos el siguiente enlace para ver el HORARIO DE LOS DOCENTES Y LA ATENCION ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA. Haga CLICK en la Imagen.
Seguimos con el presente Portal del BLOG matemático que desde el año pasado 2010 para facilitar en la formación académica y en su comunicación matemática, se ha creado la Página Web “INNOVACIONES MATEMATICAS” cuya dirección es: http://matematicahumbertoluna.blogspot.com, Para facilitar la comunicación pueden hacer mediante el correo electrónico (E-mail): matematica_hl@hotmail.com.
Atte.
ASESORIA de MATEMATICA I.E. Humberto Luna-Ugel Cusco
Edgar Zavaleta Portillo